Distance education in agricultural technical profile careers, main challenges
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Abstract
This research focuses on diagnosing the main challenges faced by teachers and university managers, for the implementation of the distance education model of the Cuban Ministry of Higher Education, in a career with an agricultural technical profile. For this, theoretical methods supported by a set of methods and techniques of the empirical level are used, for which the pilot experience of the Agroindustrial Process Engineering Career of the Agrarian University of Havana is taken as a reference. The results obtained show among the main limitations the attachment of teachers to traditional teaching methods, their lack of digital skills and the deficient methodological work related to the E@D modality, among others.
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