An alternative for teaching open contents to institutions of the agricultural sector

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Giselle Peña-Monzón
Alexander Sánchez-Díaz
Astrid Fernández de Castro-Fabre

Abstract

Massive and Open Online Courses (MOOCs), arise in response to the demand for knowledge of a technologically advanced society. The phenomenon of MOOCs has gained momentum at internationally prestigious universities such as Stanford, Harvard and the Massachusetts Institute of Technology (MIT). Cuba is not far from the new challenges of university education. Recently, the Ministry of Higher Education established the Distance Education Model of Cuban Higher Education, which is in correspondence with the society’s computerization policies. In this model, the basis for distance education is laid down in all higher education institutions throughout the country. The purpose of this paper is to present the study of specialized literature on the MOOC, as well as to analyze the particularities of the new Model of Distance Education of Cuba with the objective of determining the feasibility of MOOC courses for the modality of Education to Distance of the agricultural sector.

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How to Cite
Peña-Monzón, G., Sánchez-Díaz, A., & Fernández de Castro-Fabre, A. (2017). An alternative for teaching open contents to institutions of the agricultural sector. Ingeniería Agrícola, 7(4), 51–56. Retrieved from https://revistas.unah.edu.cu/index.php/IAgric/article/view/794
Section
Artículos de Revisión
Author Biography

Giselle Peña-Monzón, Universidad Agraria de La Habana ¨Fructuoso Rodríguez Pérez ¨

Lic., Profesora Asistente. Departamento de Contabilidad y Finanzas

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