Experiencias sobre la incorporación de adultos a la Alfabetización y a diferentes enseñanzas en Huambo, Angola, en el período 2005-2010
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Resumen
Este trabajo tuvo como objetivo evaluar el estado que presentaba el desarrollo de la educación de adultos y la alfabetización en la Ciudad de Huambo en el período 2005-2010, Angola, para proponer un conjunto de acciones que contribuyeran a una mayor incorporación de los mismos a diferentes formas de superación. Se encuestaron 100 Alumnos y 40 profesores con relación a la infraestructura institucional, calificación de los educadores, calidad de los materiales didácticos, entre otros. Se detectó una excesiva cantidad de alumnos por grupo, carencia de material didáctico, más del 80% de los profesores tienen limitadas posibilidades de superación y 92% de los mismos evalúan como regular o malas las condiciones de las escuelas; 65% opina que el nivel de preparación de los estudiantes es bajo y 85 % que el desarrollo de la Campaña de Alfabetización es regular o malo. Por otra parte, 98% de los estudiantes le gusta estudiar, aunque 40% señala que las condiciones de su escuela son regulares o malas. Se concluye que la educación de adultos y la campaña de alfabetización en esta Ciudad se desarrolla con baja calidad, determinado por las limitadas posibilidades de preparación de los profesores, el poco dominio de los conocimientos básicos por los estudiantes, la deficiente cantidad de materiales didácticos, las malas condiciones de las escuelas y el insuficiente apoyo que reciben las mismas y la poca motivación de los adultos para alfabetizarse.
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