Conveniencia del modelo del balance energético foliar como contenido para el diseño de problemas de física de respuesta abierta para estudiantes de carreras de perfil agropecuario

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Publicado: feb. 19, 2014
Palabras clave:
autonomía del est udiante, resolución de problemas, ecofisiología vegetal, creatividad del est udiante

Contenido principal del artículo

Juana Domínguez Mora
Dr.C., Prof. Auxiliar

Resumen

Aunque realmente resulta apropiado para un curso de Ecofisiología Vegetal, el modelo del balance energético foliar puede ser  adaptado para un curso de Física, teniendo en cuenta los objetivos de aprendizaje de este último. Una propuesta en ese sentido se explica aquí,complementada con algunas consideraciones sobre su aplicación en la Universidad de Granma, en Cuba, como parte de una experiencia encaminada a incrementar la autonomía en el aprendizaje mediante la resolución de problemas de respuesta abierta.

Detalles del artículo

Cómo citar
Domínguez Mora, J. (2014). Conveniencia del modelo del balance energético foliar como contenido para el diseño de problemas de física de respuesta abierta para estudiantes de carreras de perfil agropecuario. Revista Ciencias Técnicas Agropecuarias, 23(1), 74–77. Recuperado a partir de https://revistas.unah.edu.cu/index.php/rcta/article/view/277
Número
Vol. 23 Núm. 1 (2014): enero-febrero-marzo
Sección
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Biografía del autor/a

Juana Domínguez Mora, Dr.C., Prof. Auxiliar

Universidad de Granma, Apartado Postal 21, Bayamo, Granma. CP: 85100.

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