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oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2164 2025-11-02T16:20:01Z RGCDL:AO driver

The aplication of the Exelearning platform to the teaching of Topography in Agricultural Engineering La aplicación de la plataforma Exelearning a la enseñanza de la Topografía en la Ingeniería Agrónoma Gómez Torres, Josbel Cordero Korolev, Joseph Michael Alejandro Hernández, Manuel educación virtual Exelearning proceso de enseñanza aprendizaje Topografía educación superior virtual education Exelearning teaching learning process topography higher education The COVID -19 pandemic contexts promoted the exponential use of virtual learning platforms. This incorporation allowed teachers and directors to realize the need for its use based on the development of the programs of the different subjects that comprise the curriculum of the different careers. The objective of this work is to present the results of the application of eXelearning to the teaching-learning process of Topography in third-year students of Agricultural Engineering, belonging to the University of Artemisa. An evaluative research was carried out during the blended period under pandemic conditions, where a group checklist was applied to 46 students who were part of the study for evaluation. The application of the eXelearning platform during the learning of Topography contents allowed the development of the contents provided in the program from virtuality, proving to be a tool that offers various uses for the teacher and students; in addition to contributing significantly to the teaching-learning process of the subject Topography for Agronomists. El contexto pandémico de COVID -19 promovió el uso exponencial de las plataformas virtuales de aprendizaje. Esta incorporación permitió a los docentes y directivos darse cuenta de la necesidad de su utilización en función del desarrollo de los programas de las diferentes asignaturas que comprenden el currículo de las distintas carreras. El presente trabajo tiene como objetivo presentar los resultados de la aplicación de Exelearning al proceso de enseñanza aprendizaje de la Topografía en los estudiantes de tercer año de la Ingeniería Agrónoma, pertenecientes a la Universidad de Artemisa. Se llevó a cabo una investigación de corte evaluativo durante el período semipresencial en condiciones de pandemia, donde se aplicó para su evaluación una la lista de cotejo grupal a 46 estudiantes que formaron parte del estudio. La aplicación de la plataforma Exelearning durante el aprendizaje de los contenidos de Topografía, permitió desarrollar los contenidos previstos en el programa desde la virtualidad, demostrando ser una herramienta que ofrece diversas utilidades para el docente y los estudiantes; además de contribuir significativamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Topografía para Agrónomos. Universidad Agraria de La Habana (UNAH) 2025-02-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip application/zip https://revistas.unah.edu.cu/index.php/RGCDL/article/view/2164 Revista de Gestión del Conocimiento y el Desarrollo Local; Vol. 12 (2025): Enero-Diciembre; https://cu-id.com/8973/v12e04 2707-8973 spa https://revistas.unah.edu.cu/index.php/RGCDL/article/view/2164/4791 https://revistas.unah.edu.cu/index.php/RGCDL/article/view/2164/4792 https://revistas.unah.edu.cu/index.php/RGCDL/article/view/2164/4793 https://revistas.unah.edu.cu/index.php/RGCDL/article/view/2164/4794 Derechos de autor 2025 Revista bajo Licencia CC Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0